domingo, 27 de julio de 2008

Ultima Clase


Hoy es la última clase del módulo "Procesamientos de datos en educación inicial" en el cual se beden tener listas todas las tareas desarrolladas dentro de este módulo.

En clases tuvimos que responder un cuestionario de la plataforma sobre los aprendizajes obtenidos dentro del módulo, además de suvir la planificación y recurso didáctico.


Mi recurso consistió en un juego computacional que inicia a los niños y niñas a descubrir y utilizar el computador, de una manera entretenida, además de apoyar y reforzar aprendizajes de los niños en relación a los distintos ámbitos como lo son el de relación lógico matemático y cuantificación y el de relación con el medio natural y cultural, por nombrar algunos.


REFLEXIÓN

Este módulo fue muy provechoso y productivo, pues aprendí cosas que realmente no sabía hacer.. me siento capaz de no seguir diciendo: "Creo que aveces la tecnología me supera tan solo un poco...", frase totalmente emitida por mi constantemente, pues ahora pienso que por un buen tiempo esa frase ya no saldrá de mi boca.. ☺


Aprendí a reconocer diferentes estrategias para utilizar el tema de las TICS con los niños y niñas de manera de ir integrándolos en este nuevo mundo de las tecnologías del cual ya resultan indispensables.

Noticia: APODERADOS Y EDUCADORAS DE JUNJI SE CAPACITAN JUGANDO



Estas jornadas están dirigidas a apoderados y educadoras de párvulos de jardines clásicos con el objetivo de formar monitores familiares que repliquen la experiencia en cada unidad educativa.

La primera de estas jornadas se realizó en el Hotel Alonso de Ercilla de Concepción y contó con la asistencia del Coordinador de la División de Seguridad Pública del Gobierno Regional, José Luis Guarderas y el Director Regional JUNJI Bío Bío, Rubén Salazar Vargas, quienes destacaron la metodología de enseñanza utilizada.


El Gobierno de Michelle Bachelet ha trabajado desde el comienzo por la protección de la infancia ante cualquier forma de maltrato, estableciendo políticas de prevención y tratamiento en el caso de que sus derechos sean vulnerados. En esta línea la JUNJI ha asumido la promoción del buen trato como uno de sus ejes institucionales cuyo objetivo radica en la búsqueda del bienestar, salud y desarrollo integral del niño y la niña, enfatizando factores que permiten el desarrollo de una infancia sana y feliz.

Las capacitaciones en Juegos Educativos por un Buen Trato busca que padres y educadoras aprendan a fortalecer pautas de crianza y potenciar las competencias parentales de manera lúdica, mediante un juego de mesa que invita a discutir y analizar situaciones cotidianas que pueden significar malas prácticas. Mediante esta actividad se logra evitar conductas erradas que se utilizan en la formación de preescolares y que los adultos responsables han internalizado desde su propia experiencia como niños.

Las jornadas son guiadas por las profesionales de la Unidad de Protección y Buen Trato de JUNJI, la sicóloga Macarena Ormeño y la Asistente Social Alejandra Araneda, quienes apuestan por la inclusión activa de los apoderados de los jardines infantiles a la Unidad que conforman.

Comentario

Nos parece una excelente idea que se trabaje en conjunto con los apoderados de los jardines, debido a que es una buena forma de integrar a la familia en la educación de sus hijos, dándoles la oportunidad de conocer y participar en la labor de educar a los niños como se ve menciona en las bases curriculares de educación parvularia ya que es una estrategia para mejorar los aprendizajes de los niños y no debemos olvidar que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad y es muy importante el apoyo de esta en la educación de los párvulos y sobre todo en esta etapa.

Noticia: Gobierno de Chile encabeza proyecto pionero de educación preescolar en Haití

Viernes 11 de Julio de 2008.



Gobierno de Chile encabeza proyecto pionero de educación preescolar en Haití

Chile apoya a la primera infancia de Haití es el nombre del programa de cooperación técnica impulsado por el Gobierno de Chile, que permitirá la instalación de tres centros pilotos de atención para 180 niños y niñas de entre 2 y 5 años de edad, que viven en las localidades de Labadie, De Coline y Vieux Bourg, en la provincia D´Aquin, al sur de Haití.
D’Aquin es la décima provincia más populosa del departamento del sur de Haití, mayoritariamente rural, con una tasa de mortalidad infantil de 90 por mil nacidos vivos, y con altos índices de desnutrición y malnutrición familiar.

El programa ha sido fruto de un trabajo conjunto entre la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), Fundación Integra, la Agencia de Cooperación Internacional de Chile (AGCI) y el Ministerio de Educación de Haití. Esa Secretaría de Estado será la encargada de implementar el proyecto con la cooperación técnica de profesionales chilenos que trabajarán junto a la comunidad, creando un modelo de atención educativa elemental para la infancia.
Las principales autoridades de los organismos que impulsan el proyecto de cooperación, María Estela Ortiz (JUNJI), Loreto Amunátegui (Integra) y Cristina Lazo (AGCI), sostuvieron que esta iniciativa vinculada al Gobierno, apunta a crear una sólida política pública de infancia que sea capaz de articular ayuda en beneficio de los menores y que contribuya a instalar una institucionalidad gubernamental sólida en este ámbito. Estela Ortiz –además- indicó que en una reciente reunión de la OEA, el representante de Haití valoró el hecho de que Chile es el único país que está colaborando para desarrollar un proyecto de educación inicial en su país.
Se trata del primer programa de cooperación técnica con Haití en el que tres profesionales chilenas que laboran en el ámbito público, se trasladan a ese país de manera permanente por un año, para desarrollar un trabajo en aula, con actores de la comunidad (madres de los menores y líderes comunitarios), además de colaborar activamente con profesionales de los organismos del Gobierno de Haití, en materia de diseño de programas y estrategias de enseñanza.
El equipo de profesionales chilenas estará integrado por la coordinadora Itzia Muñoz y Carmen Gloria Curriñir, ambas educadoras de párvulos de JUNJI, y Ángela Fernández, educadora de párvulos de la Fundación Integra. Las profesionales manifestaron su compromiso con el país y la urgencia que sienten por comenzar el trabajo de educación de los párvulos, siempre respetando los tiempos y la propia cultura con la cual convivirán.
En materias de políticas públicas, el Gobierno ha tenido una opción decidida por la educación preescolar, convencido de que es ahí donde se inicia el verdadero camino para alcanzar la equidad. Este programa permite a Chile manifestar concretamente su compromiso con Haití, en un marco de solidaridad social, impulsando una iniciativa que beneficia a la primera infancia de ese país.
De esta forma Chile, junto con desarrollar un importante rol en la cooperación a través de la MINUSTAH, progresivamente va avanzando en materia de cooperación civil, aquella que beneficia directamente a la población de Haití con programas orientados a aportar con herramientas concretas a la superación de la pobreza.


FUENTE: http://www.agci.cl/que-es-agci/apuntes-destacados/noticias/gobierno-de-chile-encabeza-proyecto-pionero-de-educacion-preescolar-en-haiti/


OPINIÓN:
Desde nuestro punto de vista, creemos que es importante preocuparse por la educación preescolar, más allá de nuestros límites geográficos, debemos sentirnos orgullosos por esta iniciativa que se llevará a cabo en Haití, propuesta por diversas personalidades vinculadas al ámbito educativo a la primera infancia, como se menciono anteriormente se pretende crear una política pública sólida de la niñez, capaz de ayudar a los más desfavorecidos en este caso a Haití, donde mayoritariamente la atención será en el contextos rural, la cual cuenta con una tasa de mortalidad infantil de 90 por mil nacidos vivos, y con altos índices de desnutrición y malnutrición familiar a demás de una baja alfabetización.

Termino de la Toma


Viernes 4 de Julio..

Despues de un mes de toma de la Universidad, comenzaron las clases, las cuales retomaron los proyectos que quedaron suspendidos como la creación de la página WEB del curso.

Hoy se disatribuyeron las tareas que cada grupo deberá realizar. A nuestro grupo nos tocó buscar noticias a nivel regional y local en el ámbito de Educación Parvularia.






viernes, 25 de julio de 2008




Ayer jueves 22 de Mayo comenzó la toma en la Universidad Católica del Maule Campus Nuestra Señora del Carmen..

visiten: http:www.buenosclientes.blogspot.com
para mayor información!!


jueves, 24 de julio de 2008

Viernes 16 de mayo

Hoy el profesor presentó un power point a cerca de lo que es procesamiento de datos. Luego como ocurre normalmente todos los viernes, nos dirigimos al laboratotio de computación a seguir tabajando en la página del curso, finalizando nos recordaron cómo se utiliza la hoja de cálculo excel.


¿QUE ES EL PROCESAMIENTO DE DATOS?

Es la Técnica que consiste en la recolección de los datos primarios de entrada, que son evaluados y ordenados, para obtener información útil, que luego serán analizados por el usuario final, para que pueda tomar las decisiones o realizar las acciones que estime conveniente.


CICLO DE PROCESAMIENTO DE LOS DATOS

Las etapas para el Procesamiento de Datos son las siguientes:

a. Entrada:

Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser procesados. Los datos en este caso, denominados de entrada, son clasificados para hacer que el proceso sea fácil y rápido.
b. Proceso:

Durante el proceso se ejecutarán las operaciones necesarias para convertir los datos en información significativa. Cuando la información esté completa se ejecutará la operación de salida, en la que se prepara un informe que servirá como base para tomar decisiones.

c. Salida:

En todo el procesamiento de datos se plantea como actividad adicional, la administración de los resultados de salida, que se puede definir como los procesos necesarios para que la información útil llegue al usuario.

La función de control asegura que los datos estén siendo procesados en forma correcta.

¿QUE METODOS DE PROCESAMIENTO DE DATOS EXISTEN?

Los diferentes métodos de procesamiento y están relacionados con el avance tecnológico. Las alternativas presentadas podrán ser elegidas, dependiendo de la rapidez con que se necesitan y la inversión en dinero que se requiera para obtenerlas.

Los tipos de procesamiento que existen, son los siguientes:

a. Proceso Manual:

Este es el proceso más antiguo e involucra el uso de los recursos humanos, tales como realizar cálculos mentales, registrar datos con lápiz y papel, ordenar y clasificar manualmente. Esto da como resultado un proceso lento y expuesto a generar errores a lo largo de todas las etapas o actividades del ciclo de procesamiento. Finalmente los resultados se expresan de manera escrita, creando grandes volúmenes de información escrita almacenada. Como ejemplo podemos tener la evaluación académica en un colegio, en donde el profesor registra en forma manual, a lapicero, las notas de evaluación de los alumnos en una tabla llamada registro, para luego obtener los promedios mediante cálculos aritméticos manuales, quedando toda esta información almacenada en su registro.

b. Proceso Mecánico

Considera el uso de máquinas registradoras y calculadoras, como el ábaco y las reglas de cálculo, reemplazando en cierto grado el proceso de cálculo manual. Esto trae como lógica consecuencia el aligeramiento del trabajo en relación al proceso y la reducción de errores, pero mantiene la desventaja del proceso de almacenamiento de toda la información resultante. Ejemplo: Obtener la hora empleando un reloj a cuerda, que es un aparato mecánico, que interiormente tiene una serie de engranajes, que se encuentran debidamente coordinados entre sí y cuyo movimiento hace girar una aguja en forma radial y proporcional al tiempo.

c. Proceso Electromecánico

En este tipo de proceso, el enlace de información entre los diferentes elementos del tratamiento de información, de almacenamiento y de comunicación, sigue realizándose de una forma manual, pero para realizar cada una de estas tareas se emplean máquinas electromecánicas, con las cuales se obtiene mayor eficiencia. Como ejemplo tenemos las actividades que se realizan con las máquinas perforadoras, que mediante el uso de la energía eléctrica, activará un motor, y el eje de este motor con su adaptador respectivo, permitirá perforar suelos a distintas profundidades. Otros ejemplos: cámara de video, cámara fotográfica, calculadoras, etc.

d. Procesos Electrónicos

En este tipo de proceso se emplean las computadoras, por lo que la intervención humana no es requerida en cada etapa. Una vez ingresados los datos, el computador efectúa los procesos requeridos automáticamente y emite el resultado deseado. Los procesos son realizados a velocidades increiblemente altas, obteniendo información confiable. Un ejemplo práctico lo tenemos en el empleo de las computadoras personales que se usan en el hogar, para llevar los gastos diarios de la casa, ver recetas de cocina y otros. En el trabajo, donde gracias a la PC (Computadora Personal) permite la redacción de documentos y en la recreación , con el uso de los video juegos, bingos y otros.

Fuente: http://www.pcm.gob.pe/portal_ongei/publicaciones/cultura/Lib5048/cap02.htm

miércoles, 23 de julio de 2008

Página Web del curso


Viernes 9 de mayo


La clase se inició con la revisión de la plataforma para ver cómo ivan los blog, donde el profesor Marcelo Rioseco realizó un comentario a cerca de este proceso en cuanto a la frecuencia a la que se realizan publicaciones y visitas en la plataforma con respecto a este módulo... además nos presentó el "bosquejo" de una página web del curso en donde nosotras deberíamos subir todos nuestros trabajos. Luego el profesor presentó un power point para hablarnos a cerca del material didáctico en la actualidad y la impotancia de éste.

Y a continuación de esto, nos dirigimos al laboratorio de computación para subir a la página web las direcciones que buscamos en la clase de la semana anterior, procurando que no se repitieran las direcciones de las páginas web.

Página del curso: http:www.eduacacion.ucm.cl/parvularia